Real Inclusion.

Trabajo en el área de la educación especial y siento que lo que se considera inclusión también excluye en cierta medida a los chicos que conforman un PIE, hablando sinceramente, a la hora de las candidaturas a rey y reina, premiaciones etc, los chicos del curso difícilmente escogen a un compañero que tenga un nivel de discapacidad intelectual severo o considerado de bajo rendimiento, siempre escogen al compañero bueno pa la talla como mejor compañero a la niña más bonita al más canchero, etc.

Pero los niños PIE con características de dependencia por no ahondar en terminología específica, no son escogidos, el tema es que siempre he creído que debiesen formarse categorías especiales donde ellos puedan ser escogidos dentro del área PIE, pero las colegas saltan que es discriminatorio que donde está la inclusión, que caigo en la segregación, que donde está la vocación, pero pucha, que probabilidades hay de que estos chicos sean electos, que sean reconocidos por sus compañeros como representantes de un aniversario por ejemplo, son super bajas, el otro día en reunión les decía veanlo como los juegos paralímpicos en ese caso serían super segregadores si nos vamos a la inclusión debiesen competir codo a codo con los deportistas de alto rendimiento, no me dicen, porque obvio están en desventaja física.

Pero en un colegio con integración no todos los chicos sociabilizan con sus compañeros, no todos tienen desarrollo del lenguaje o físicamente no pueden competir en competencias físicas o deportivas para ganar las competencias por ejemplo. Estoy totalmente de acuerdo que debemos aspirar a una sociedad justa e igualitaria, de hecho estudie diferencial por vocación porque quise marcar un cambio entorno a la mirada de discapacidad, pero me da pena ver cómo terminan el colegio sin un recuerdo o reconocimiento más que una libreta de calificaciones.